胸怀“强国梦”，培养“大先生”，教育强国征程上的华师故事！

10月19日

《中国教育报》头版刊登

《华中师范大学勇担新时代使命

弘扬教育家精神——

胸怀“强国梦” ，培养“大先生”！》

文章讲述了

华中师大何以成为

千千万万卓越教师的成长摇篮

书写赓续教育家精神的伟大华章

“那时候国家师资少，老师说你就留下来吧，于是，我拿起教鞭，在讲台上一站就是50年……”近日，华中师范大学第七届“华师故事”文艺展演以校友为原型，讲述了一个又一个感人至深的教育故事，引得不少师生感动落泪。

从一穷二白中艰难起步，到百舸争流时奋楫前行，从教育救国的满腔赤忱，到教育强国的壮志凌云……120年来，校名几度更改、校址几番迁移、校舍几次重建，然而，教育初心不改、强国信念不渝、文明弦歌不绝，华中师大持续为党和国家输送了60多万名优秀人才。

据不完全统计，其中有近40万人默默耕耘教坛，将一生奉献给了祖国的教育事业。翻开百廿风霜史页，走过世纪风雨沧桑，华中师大何以成为千千万万卓越教师的成长摇篮，又如何在新时代书写赓续教育家精神的伟大华章？

根植沃土 永葆初心

从中华大学（学校前身之一）校长陈时的“教育强国，正逢其时”，到华中大学（学校前身之一）校长韦卓民的“在自力更生、薪火相传中供给政府所需的人才”，再到青年领袖恽代英的“教育家必须把改造教育与改造社会打成一片”……

不同于西方中世纪大学，中国近代大学从诞生的那一刻起，就紧紧地同家国命运联系在一起。对于华中师大这样的老牌院校而言，一部从教育救国到教育强国的辉煌校史，一群长期奋战在教育一线的校友，更是在校师生传承教育家精神的力量源泉和天然榜样。

“大别山师魂”汪金权扎根山区近30载，每年都用微薄工资资助困难学生，让上千贫困学生走向希望的彼岸。

“云岭楷模”梁达松响应号召主动申请到云南偏远山区从教，一干就是一辈子，帮助无数边疆少数民族地区的孩子改变了命运。

“全国优秀班主任”陈振翠志愿前往山区任教，无怨无悔地在这片贫瘠的土地上耕耘了36载，只为实现一个共产党员的教育理想……

三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。无数校友散布在祖国的天南海北，用知识托举起亿万学子的明天，用奉献支撑起民族复兴的根基，书写出与时代同步伐、与人民齐奋进的教师礼赞，成为学校引导广大师生传承教育家精神的无声素材。

“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”华中师大校长郝芳华表示，“学校深刻认识到教师在教育强国建设中肩负的神圣使命，努力挖掘百廿校史、万千校友所蕴藏的教育富矿，以教育家精神涵养大国良师，以实际行动投身教育强国建设的生动实践。”

面向朝阳 砥砺成长

“毕业后进入中学教书，这一教就是一辈子……不忘初心、不辱使命，我青春无怨，一辈子无悔。”校庆日上，聊起为什么始终坚守在基础教育一线，华中师大政治系1983级校友、长沙二十一中教师卢新林如是说，让现场的学弟学妹们感受到了心灵的震动。

无独有偶。政治系1983级校友用145篇文章、145段人生、145种讲述，忠实记录下投身教育强国事业的身影，其中不乏主动申请到新疆支边等震撼人心的教育故事。而这些仅仅是该校弘扬教育家精神的一个缩影，像这样的举措还有很多——

开设“教育强国”等系列课程，邀请专家学者授课，囊括众多一流学科，注重思政课程和课程思政协同发展，着力开展师德和教师理想信念教育，引导学生厚植教育情怀；

举办“师范生走进国培课堂”等系列活动，为师范生搭建与一线教师面对面交流的桥梁，帮助师范生获取前沿的知识、鲜活的案例、深刻的见解，继而提高教育本领……

今年9月，毕业生李先宇告别母校，来到贵州省遵义第四中学担任地理教师。当被问及为什么不去大城市工作，李先宇说：“我是从贵州大山里走出来的，我要在家乡实现梦想。”2021年至2023年，华中师大应届毕业的师范生中，每年有六成以上志愿前往中西部就业。

冲上云霄 与时俱进

马克思主义学院教师丁茜的“VR+思政”教学模式，给学生们带来了沉浸互动、具身体验的学习氛围；数学与统计学学院教师代晋军的“1+N”同步课堂，创造了一学期带15个班的纪录；心理学院教师田媛团队研发出集课堂签到、答题、讨论等功能于一体的“微助教”，已有2000余所高校、900多万名学生受益……

近年来，不少“老师们的老师”火出了圈。面对新时代、新使命、新要求，华中师大心怀“国之大者”、心系“国之未来”，重点培养能够引领教育变革的智能时代卓越教师，为未来教育播撒下一粒粒火种。

构建智能时代教师教育体系。组建成立国内首家“人工智能教育学部”，融合物联网等技术重构教师教育环境，应用虚拟现实等技术开发数字教育资源，探索数据驱动的智能化、个性化教师培养新模式，构建基于数据、面向过程、精准高效的教学评价新模式。

融入人工智能助推教师队伍建设。扎根中国大地成立华中师大人工智能教育宁夏研究院，协助宁夏教育大数据中心研究制定相关标准规范，提高教师队伍管理科学化水平，探索构建智能时代教师发展路径和区域教育优质均衡发展新生态。

借助信息化推动基础教育均衡发展。在四川凉山、云南楚雄、湖北恩施等“信息化助力基础教育均衡发展”实验区形成可复制推广的4种有效模式，并扩展到全国9省（市）数千个农村教学点，不断增强中西部地区教育发展的内生动力。

“站在新起点上，学校必将大力弘扬中国特有的教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，在健全中国特色教师教育体系、构建高质量教育体系、实现中华民族伟大复兴的征程中作出更大贡献。”华中师大党委书记夏立新表示。

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编辑：翟梦甜材料来源于《中国教育报》文字：程墨 秦恒 毛军刚责任编辑：毛国樨审校：秦恒 钟文锐投稿邮箱：[e-mail]

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